为实现培养具有创新精神和创新创业能力的高素质应用型人才目标，学校在科学设计理论课程教育体系、实践教学体系的同时，构建了创新创业教育体系、劳动教育实践体系、诚信教育体系、财商培育体系等四大特色素质培养体系。

  创新创业教育体系。宁波财经学院于2013年在国内高校中率先探索创业型管理人才的专业化、系统化培养，并于2021年获教育部批准开设全国首个“创业管理”本科专业。在双创人才培养的改革实践过程中，逐步形成了“面-线-点”三位一体双创素质教育体系。“面”是指面向全校所有学生设置了系列创业通识课程，包括《创业基础》《职业规划与创新创业》等公共必修课和《创客镐头—管理工具之美》《创造性思维与技法》《创新思维训练》等公共选修课。“线”是指省级示范性创业学院和各专业学院联合设置了一系列专创融合课程和创业实践课程，包括学校国家级众创空间（BM-Lab）提供的创新创业竞赛和创业项目孵化。“点”是指为“3+1”专创班和创业管理专业设置的模块化的创业特色课程，包括《创业实践与实战》《创业机会识别》《商业模式设计与创新》等国家和省级一流课程群。

  劳动教育实践体系。学校创设了《劳动教育实践》必修课程，多部门协同创建校内外劳动教育实践教育基地，各专业设置基于专业的劳动教育课程，丰富第二课堂教育载体，创新教学组织形式，构建了全员参与、全程贯穿、全域协同的大学生劳动教育体系。通过整合校内外劳动教育资源，利用乡村学院和美好生活学院，拓展劳动资源类型，培养学生的实践能力和责任意识；通过开展实践项目和构建双导师团队，提供理论和实践指导，帮助学生全面提升劳动素养。

  诚信教育体系。学校从价值理念、行动策略和制度设计三个维度，探索并构建融诚信教育教学机制、诚信实践检验机制、诚信制度保障机制为一体的诚信教育体系。该体系从理念、形式、管理等多方面进行探索，寻求诚信教育新突破。一是创新理念。以学生全面发展为宗旨，以学生诚信意识、诚信习惯、诚信自觉养成为目标，充分发挥学生的主体性，引导学生积极参与诚信建设、自觉遵守诚信。二是创新形式。因材施教，利用新载体，采取灵活多样的活动形式，搭建诚信教育新平台，打造诚信品牌特色活动。三是创新管理。完善诚信育人保障制度，实行统一规划、统筹协调，学校各条线密切配合，坚持全员全过程全方位诚信育人。

  财商培育体系。作为财经院校，学校注重大学生“认知财富、创造财富、驾驭财富、应用财富”的素质能力培养，构建了面向非财经类专业的跨学科选修课程体系，增设了《财富与人生》财商素养类公共选修课模块，专项设立研究项目，建设财商教育课程及教材，打造财商实践活动大平台，创建区域有影响力的财商培育体系，培养大学生正确的财富观和科学的消费观。