学生军训教导队缘何而来？
军训是学生进入大学后接受的第一堂课，良好的军训工作是加强新生班级集体荣誉感和凝聚力的有效手段，将对学生整个大学生活甚至今后的人生产生极大影响。据了解，目前各高校采用的传统军训模式大多是邀请相关部队派遣一定数量的教官来直接班训，军训一结束教官就解散返回，注重的是阶段性的效果。
然而作为大学生涯中一次难忘的经历，军训工作对于大学生在行为养成、体格训练、思想教育、能力培养等方面作用明显，但是其作为大学生思想政治教育工作的一项有效载体并未得到充分发挥，成立大学生军训教导队能够使其思政教育功能、实践能力培养得到进一步的体现。
为不断满足学生日益增长的成材需求，宁波大红鹰学院与时俱进提出了“参与型”的学生教育管理方式，鼓励学生参与到学院各项教育、管理、服务工作中，通过“参与”满足学生需求，提升学生素质。大学生军训教导队的组建和实践是对“参与型”学生教育管理模式实施途径的有效探索，是对其载体的丰富。
“‘参与’的实质，就是倡导‘把舞台让给学生，把展示的机会让给学生’，教师积极扮演‘导演’和‘教练员’的角色。”宁波大红鹰学院党委副书记林长兴表示。目前，“参与”正成为一种理念，逐渐渗透到广大学生的成长需求中，并已成为该校提升学生综合能力和就业竞争力的有效途径。大学生军训教导队就是宁波大红鹰学院在大学生中实施“参与”教育管理的一个缩影。
什么是学生军训教导队？
学生军训教导队是在高年级学生中选拔一批具有较强军训业务能力和吃苦耐劳精神的学生，经过培训、考核组建成的学生军训教导团，其职责为承担新生的基本军训任务，并且其队员在军训后成为承训班级的班主任助理，协助班主任开展工作。由此，不仅使新生能够较快融入大学生活，也能使教导队成员能力、素养等方面得到全面的锻炼和提升。
“它是学校从2008年起实行的一项军训教学改革，旨在让学生参与军训的教学管理，并以‘军学结合，以学为主’的形式承担学校军训教学工作。”宁波大红鹰学院学生处处长吴勇向记者介绍说，军训教导队吸引学生之处在于，以大二、大三为主的学生亲身参与到军训的教学设计和管理之中，从被动的受教转为主动的参与，激发出学生自己关心自己成长、成才的内动力。
学生军训教导队的队员兼有“教员+学长+班主任助理”三重身份，他们在担负国防教育实施任务的同时，也全面参与到受训学生的教育管理过程中来，由此极大丰富了学校的育人手段和载体。
学生军训教导队如何保证军训效果？
这些由学生组成的军训教导队对自己的“学弟”“学妹”们进行军训，会不会比较“宽容”，与其他高校由部队官兵训练出来的效果有差别呢？
宁波大红鹰学院军训师师长陈益民告诉记者，自2009年3月学生军训教导队正式组建以来，首批180名初选队员均为历年军训先进个人及退役返校学生。在接受了由武警宁波八中队实施的严格军事训练后，共有143人通过了以“三练”(即练体能、练技能、练作风)、“四会”(即会说、会做、会教、会带)为合格标准的个人教学业务能力过关考核，成为正式教员。
来自信息工程学院计算机科学与技术专业的学生军训教导队成员郑同学告诉记者，他从军训后就加入了学生军训教导队。“当初申请加入学生军训教导队纯属新奇，因为进入大学很多人会加入各种各样的社团，而学生军训教导队这名字就比较与众不同。”如今大四的他，已经是今年学生军训教导队的团长。
据了解，今年的学生军训教导队共有158名成员，他们从暑假起就在学校接受正规的军事训练，而且平时每周都要参加3-4次的培训活动。由于学校对军训教导队成员的严格要求，因此他们在接受训练的同时，还要兼顾学习，其中的辛苦可想而知。
目前，学生军训教导队的管理和工作机制已较为完善，并在全国部分高校学生工作经验交流会上作为典型进行推介展示，得到了许多高校的一致赞许。它的组建和实践已成为该校育人工作中的一大亮点特色。