如何提高高职学生的学习主动性,让学生在大学期间真正学到一技之长,成为企业所需要的技能型人才?2006年初,宁波大红鹰学院开展课程过程化考核教学改革试点。最早试点的电信分院院长介绍说,我们把一门课总评成绩的约60%的分数用于考核学生平时学习情况,只要学生在学习过程中听课、作业认真,一年两次的小测验过关,那么学生这门课的总评成绩基本上能有及格分,这样就能促使学生主动参与到课程全程的学习过程中,激发他们的学习积极性。
同学们说,过程化考核有助于他们加强自我管理,培养良好的学习习惯。该校曾在7个班的《数据库技术》课程中进行对比试验,结果实行过程化考核的3个班的期末考试的平均成绩高出未进行改革的4个班近10分。范春风等老师也说,现在学生出勤率、上课纪律有明显好转,学习成绩明显提高,学风尤其是考风越来越好,作弊现象很少看到。