本学年英语专业教研室教研活动主要围绕学院中心工作组织开展。学期初制定了教研室教研活动计划,主要包括教学质量保障、课程建设发展、人才培养工程三个方面。整体上，本教研室按照计划完成了所有教研活动，效果良好，现就教研室教研活动做学年总结：

一、教学质量保障方面

本教研室开展了“新开课、开新课说课”“教学规范”“毕业论文”“期中听评课”“评建工作”“教研活动总结”等。具体情况如下：

新开课、开新课活动：每学期初都会在开学报到第一天进行新开课、开新课说课活动，目的在于能有效帮助课程和教师快速调试、进入状态。22年秋季学期说课活动分成两场，参与2022年8月31日线下说课的老师及课程有：刘凤阁《英语语音》《综合英语I》，齐建涛《英语阅读与写作I》，马妮娜《英语影视欣赏》，翁敏雅《英语影视欣赏》，方科大《跨文化交际》；参与2022年9月3日线上说课的老师及课程有：何盈《英语听力Ⅲ》、章雪颖《教育心理学》、金江《语言学导论》、张巧谊（外聘）《雅思写作》、任玉萍（外聘）《英语儿童文学》、池婧男（新进）《现代外语教育技术》、沈荟《英语泛读I》。23年春季学期说课活动分成两场，参与2023年2月22日线下说课的老师及课程有：何盈《英语听力IV》、池婧男《英语泛读IV》、齐建涛《英语阅读与写作Ⅱ》、刘凤阁《综合英语Ⅱ》《英语语法》；参与2023年2月24日线上说课的是外聘老师金小洁《雅思口语》、Molly《雅思听力》、周忠良《数传翻译I》。可以看到，教研室大部分老师都承担了新课的授课任务，说课教师数量很大，另外新进教师和外聘教师也占了较大比例。从整体而言，每位老师都能准备充分，有对课程的整体把握，也有从微观角度就一次课做教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等展示。相比较而言，专任教师说课比较规范，外聘教师比较注重实操。每位老师说课完成后，教研室组织老师也进行了评课，整体效果良好。

教学规范专项研讨：针对分院开学初出现的教学意外情况，2023年3月2日，教研室组织召开了教师教学规范专项活动，主要重申教师教学规范的重要性，特别通报了开学初发生的教学运作事故，尤其是外聘教师、新进教师等未按时到岗或严重迟到等问题，强调了教学的基本规范，如教书育人、认真备课、认真上课、认真反馈等，严肃了纪录，保障了教学秩序稳定有序运转。此次专项活动也是提升专业教学质量的重要举措。

毕业论文检查反馈活动：22年秋季学期，教研室于2022年10月27日开展了毕业论文专题活动，主要就2022届毕业论文质量情况等进行再检查，确保资料归档的规范性；同时说明了2023届英语专业毕业论文的启动情况，包括线上线下师生匹配情况、毕业论文题目拟定情况、毕业论文近期后续安排；组织讨论了相关问题，如工作时间安排是否合理、工作条理是否清晰、有无任何意见和建议等。本活动的开展目的是为了确保英语专业毕业论文工作顺利开展以及毕业论文质量的提升。23年春季学期，教研室于2023年3月23日开展了毕业论文工作专项研讨，先强调了毕业论文工作的重要性，然后对近期的工作安排进行了商讨，如盲审评阅、答辩的人员、时间等，再次过审199篇论文题目，重点强调了毕业论文质量要求，以及2023届论文送审等工作的重要性。以上活动过的开展，确保了2023届毕业论文工作的顺利落实，也为未来的评建工作夯实基础。

期中听评课及反馈活动：22年秋季学期，教研室于2022年11月10日开展了期中教学检查与听评课活动，就教学文件、教学过程、教学改革、线上教学等情况进行了讨论与反馈，教师们各抒己见，交流热烈，达到了教学经验分享和教学质量全过程监控的目的。另外，2022年11月9日开展了英语专业期中学生代表座谈会，共有来自四个年级23名学生参加（大一杭州湾校区学生线上参加）。学生主要从课程设置、教师课堂教学、课程选修、教学实践周等方面表达了自己的意见和想法，从整体而言学生对教学满意度还是比较高的，但个别课程内容难度比较大、教师教学方法有点单一，需要改进。期中听评课、师生座谈会有助于实时把握教学工作开展情况，促进教育教学质量提升。23年春季学期，教研室于2023年5月11日开展了期中教学检查和教学质量提升专项活动，教研室13位老师分别就自己的教学情况做了汇报，并对教学文件、教学过程考核实施、课堂教学改革、教学平台使用等情况展开了讨论，气氛热烈。2023年5月15日，教研室组织了期中学生座谈会，共计23人参加，学生代表们根据各班级实际情况，分享和交流了班级学习情况、学习中遇到的难点和通点，对进一步加强专业教学质量和管理服务提出了有效建议。

评建工作落实与进展：2022年12月8日开展了评建专题学习和讨论，要求教师继续学习评建工作文件精神，将自己的教学与评建要求结合起来，对课程文件进行修改和完善，规范课程教学和课程建设，鼓励教师们充分使用蓝墨云班课，采用云检测，实时检测学生学习情况和课程目标达成情况，或者可采用其他教育教学技术，如雨课堂等，丰富课堂教学。

期末教研活动总结：2022年12月22日开展钉钉视频活动，通过对整个学期工作的回顾，包括整个学期教研室工作和活动的开展情况、期末的试卷出题情况和19级学生试卷阅卷情况，以及下学期期初将开展的期末考试等情况，让每位老师对自己的教学和工作进行总结和反思。第二学期，2023年6月15日，组织教研室老师们开展了期末教研室总结活动。按照常规，回顾了一学期的教研活动和工作，另外对期末工作以及老师们的学年成绩进行了总结。

二、课程建设发展方面

本教研室开展了“理解当代中国‘三进’专题研讨”“实践教学和产教融合项目推进”“特色创新课程观摩与交流”等。具体情况如下：

理解当代中国“三进”专题研讨：2022年10月13日开展了《理解当代中国》系列教材进课堂专题研讨，由马妮娜做了相关主题的教学设计和实践研讨分享，要求相关内容进教学计划、教学大纲、期末考试；同时建议从章节/主题融入、背景知识融入、思辨型思维融入、相关主题对比与案例分析融入、中国文化特色词融入、课后拓展和课后训练融入等。之后教师们就22-23学年“三进”教学计划以及实施的难点和重点进行了研讨。专业坚决落实《理解当代中国》系列教材“三进”工作，将社会主义核心价值观融入到外语课堂中，培育新时代具有家国情怀、全球视野的英语专业人才。 23年春季学期，教研室继续开展“三进”工作，于5月25日组织了“三进”工作专项研讨。各主要课程对学年“三进”融入课堂、教学、考核等方面进行了汇报，积极落实外语课程思政教学，并结合专业、学院、地方特色，取得了一定的成效，从学生的反馈来看，大部分学生对外语课程思政教学表示支持和满意。

实践教学和产教融合项目推进：2022年11月24日开展了实践教学专项研讨，指出了实践教学是推动英语专业课程建设与发展的关键环节；要在维护和完善现有实践教学条件的基础上，积极开拓产教融合新模式、新项目、新基地，积极建设具有英语专业特色的产教融合课程，为培养适合新时代发展的应用型人才奠定良好的基础。教研室教师们就如何开拓实践新基地、建设产教融合新课程进行了讨论，气氛热烈。

特色创新课程观摩与交流活动：2023年6月12日上午，马妮娜代表“以文绘商”教学团队在HXZ801教室进行《英语国家概况》课程的公开课。该课程构建了MOOC+SPOC的五阶段混合式教学模式。本堂课采用的“线上平台导学、线下课堂研学、课后强化促学”的教学设计较有效地解决了《英语国家概况》课程知识庞杂、学时紧张等困难，将文化知识的摄取作为重点教学目标，同时采用多类型翻转活动来强化对学生能力和思政素养的培养。教研室老师们线下线上进行了观摩，领略了马老师的课堂教学风采，也拓展了自己的教学思路。马妮娜的公开课为知识性课堂教学如何更加有趣有效的开展提供了借鉴。

三、人才培养工程方面

学科竞赛、学生科研专题研讨活动：2022年9月22日开展了关于学科建设和学生科研主题活动。重点汇报了“外研社、国才杯”英语写作竞赛、英语演讲竞赛、英语阅读竞赛以及大学生英语竞赛学生选拔和竞赛进程，同时也鼓励老师们将学科竞赛与课堂教学结合起来，激发学生理论联系实际和独立工作的能力。对于英语专业学生来说，首先要扩大学生的参赛面，其次要提升学生的竞争力，随着学生能力的提高，可以逐步提升比赛的等级，这也有利于课程建设和人才培养质量的提升。

四、存在问题和改进措施

教研活动的重要性不言而喻。教研活动的开展有利于教学教育质量的提高，也有利于促进教师业务水平的提升。虽然本教研室按时地完成了本学年的教研活动，也有一定成效，但也存在一些问题：

第一，系统性不足。教研室活动内容主要还是围绕学院的基本工作，以完成教学事务性工作为主，没有体现系统性和整体性。

第二，创新性不足。教研室活动通常以常规的教学质量保障工作为主，没有体现英语专业自身特色，也缺乏创新性和前沿性。

针对以上两个问题，提出下阶段改进的措施：

第一、教研活动需要按照专业发展规划需要进行计划，这样才能保障教研活动的系统性和整体性。

第二、教研活动需要重视英语专业自身特色，挖掘课程亮点，展现教师个人风格，重视学科前沿信息，这样才能体现创新性和前沿性。

（撰稿：人文学院 徐岚；审核：人文学院 王琦）