11月30日下午，人文学院石晓明博士在南教1-304举行《科学教育中的科学本质教学策略研究》学术讲座。人文学院副院长王琦主持讲座。

石晓明从现有的国内外科学教育现状出发，结合美国在20世纪中期重视STEM人才而导致国民素养缺失的例子，指出了许多国家一直以来存在的重视科技人才培养而忽视了国民科学素养提升的问题。石晓明分享了对科学本质的理解和如何进行科学本质教育的策略研究，包括采用context based，history and philosophy of science，argumentation和scientific inquiry进行有效教学。讲座提出，科学本质教育需要和科学哲学、科学论证结合，而这部分的研究在现有的文献中比较罕见。讲座中展示的与研究相关的科学哲学课程，通过多年的实验，也已经在中学证明了这类课程的有效性和必要性。这类跨学科的课程，结合了科学哲学，科学历史和不同学科知识，提升了学生对于科学本质的认知。另外，石晓明通过近年来被广泛重视的Family resemblance approach对于科学哲学课程进行了改良，研究表明这类更全面的课程设计将更好地帮助学生理解科学。最后，石晓明提出了科学本质教育的几个未来研究方向，而其中对非理工类学生的科学本质教育在现有的人文专业教育中显得尤为关键。在交流环节，教师们也提到，科学本质中的批判性思维也是大部分课程在一直追求的目标。

通过这次讲座，石晓明与来自人文学院以及其他学院的老师分享了研究的经验和对于科学教育的认识，获得了在场老师们的积极反馈。

（撰稿：人文学院 马妮娜；摄影：人文学院 马妮娜；审核：人文学院 王琦）