根据学院部署，积极组织教研室开展定期教研活动，围绕“理解当代中国”三进及系列竞赛进行研讨，并根据专业特色方案进行部署落实。

以“课程-课程链”和“项目-项目群”的组合拳方式，持续推进日语专业“三进”工作。力争“横向到边”，覆盖日语专业所有教师和所有课程类别；“纵向到底”，深挖“理解”系列教材与各类课程知识点关联，构建畅通“三进”路径。

日语专业目前已初步形成了以《基础日语》《高级日语》《日语翻译》《日语阅读》等为主要推进课程，《日语视听说》《日语写作》《新闻日语》《专业导论》等为辅助推进课程，《日语口语》《专业认识实习》《专业认识实践》为实践课程的，并明确主讲教师责任制的日语专业“三进课程-课程链”（图2）。

同时，针对在前期“三进”工作中存在的进课堂的路径与方式创新性不足问题、教师对“三进”内容迭代的敏感度欠缺问题、过程性考核中对“三进”内容是否标记考核及权重问题、基于课程的“三进”工作成效评价问题等将依托由张淑珍老师主持的《日语专业课程思政“理解当代中国”专题素材库建设》、郑果老师主持的《“理解当代中国”融入<基础日语>的教学改革与实践》等学校“三进”专项教改项目探究解决路径。项目团队覆盖了日语教研室所有教师，实现了全员“三进”教研。

在此基础上，日语专业还将以在教学竞赛、学科竞赛等赛道上积极发力，锚定目标，扎实推进。

张淑珍老师主持的《大学日语1》与《日本历史与文化》微课分别荣获浙江省高校教育技术成果比赛二等奖（图1）；郑果老师主持的“弘文传心”团队作为学校的“名师团队”，为跨专业跨学科的带来了全新尝试，也给本专业的发展带来了更好的可能。“以赛促学，以学促教”，以教学能力与自身思政素养的提升促进理解当代中国融入专业教学与竞赛指导效能的提升。

在刚刚结束的“理解当代中国”系列赛中，日语专业学生魏樍宇、周远航、王鋆梦、金文琪四名同学参加了2024“外研社·国才杯” “理解当代中国”全国大学生外语能力大赛的省赛（图3），相比于去年，我们专业的学生已经突破了很重要的一步，不仅累积了参赛经验，夯实了选手培育的基石，相信在今后的比赛中会取得更好的成绩。

下一步将以“项目群”教学教改研究为抓手，建立和完善资源库、试题库、活动库、物化成果。以“日语技能大赛”的持续开展为契机，选好苗子、磨好技能，以校赛赋能高级别竞赛备赛。搭建跨专业组队的桥梁，鼓励学生跨专业杯赛，有效竞争力。目前，已和完成“用日语讲好中华优秀传统文化故事”的初步组队，将由专业骨干教师进行全流程辅导，争取形成系列成果。同时，完成“理解当代中国”系列竞赛的各赛道主要负责教师布局，继续做好充分备赛。

（撰稿：人文学院 严梦思；摄影：人文学院 严梦思；审核：人文学院 王琦）