2．教学任务安排

本系教师分别在嵌入式系统控制、嵌入式系统应用开发、计算机系统、计算机技术以及WEB应用软件开发、面向对象程序设计等7个课程组，承担计算机科学与技术四年制本科以及二年制专升本学生专业课程教学工作以及毕业设计（论文）的指导工作，同时还承担了自然科学导论、大学物理等公共基础课程的教学工作，教学任务重。

3. 教研活动计划

每学期开学初制定教研室活动计划，包括新开课开新课试讲、教学能力水平提升、期中教学学生反馈等各项教学相关活动。还包括学科竞赛、招生就业、课程改革与建设等主题。2022-2023学年上学期，特别针对2022届全国本科毕业论文（设计）抽检工作，组织毕业生指导教师学习、自查、互查，并就如何提升毕业设计（论文）质量进行了研讨和总结。结合国家级一流本科建设点建设规划、审核评估等，总结立德树人、从专业建设顶层总体规划，全方位育人。结合21级计科人工智能实验班，研讨实践教学能力保障和实践能力培养。2022-2023学年下学期，除了就教师教学能力提升和毕业设计（论文）质量提升、毕业实习工作专题研讨外，特别结合学业导师制度和人工智能实验班实施，特别就全方位育人、助飞计划专题进行讨论。

二、特色举措

1．重视政治理论学习

制定学习计划，重视政治理论学习，包括学习习近平总书记关于师德师风的重要论述，《高等学校教师职业道德规范》《新时代高校教师职业行为十项准则》《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》，《宁波财经学院教师行为规范管理办法（2020年修订）》《中共宁波财经学院委员会加强与改进师德师风建设实施意见》《中共宁波财经学院委员会教师师德师风考核管理办法》，师德优秀典型事迹；学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神等；学习学校章程，学校文化理念等。

2．活动主题与专业建设紧密结合

学期初，计科教研室认真制定工作计划，将日常工作、本教研室主要建设任务等落实在教研活动中。将专业建设、思政育人、教师教学能力提升、课程内涵建设等与活动主题相结合，例如：

（1）国家一流本科专业建设点建设工作、审核评估工作专项研讨

 按照国家一流本科专业建设点建设要求，组织骨干教师研讨建设规划，并请企业专家共同研讨培养方案、计算机系统能力提升、专业核心能力培养、创新能力等多项专题。聘请教执委等专家给出建议，细化建设点、标志性业绩等；结合人工智能创新实验班，探索培养高素质应用型人才模式；定期开展课程组活动，组织相关课程教师，开展课程教法研究和讨论，提升教师的教学水平；结合审核性评估工作要求，进一步规范化教学资料，提高有效课堂。

（2）教师教学能力提升专项研讨，包括：

①按照上学期下达的教学任务，对新开课、开新课的教师进行系内听评课，给出了一定的建议。例如：对于方吉米老师的《单片机原理及应用》课程，建议课程初期通过视频、众筹产品等引入事例，重视实践环节，突出实践能力的训练。由此门课程引出，如何有效利用硬件类课程开发板、硬件实践教学安排，如何通过成果导向提升学生的实践动手能力等。对于《物联网技术应用开发》课程，建议软硬件相结合，选择合适的模块加以实际应用等。陈泽升老师做为新进博士，在讲授《大学物理B》此类课程时，希望课程组能给予更多的帮助，特别是授课方式、授课技巧等，要注意学情分析。同样，做为新进博士，胡雪芳老师在讲授《Python程序设计》也要注意授课方式，要注意课程与学生专业的结合，举例恰当，提升学生的注意力。

②围绕期中教学质量的反馈以及期中学生座谈会，研讨如何提升学生学习效率，教与学的有效衔接；开展课程教法研究和讨论，提升教师的教学水平，提高学生课堂满意度等。

③提升教师的信息化水平，全员使用云班课等移动工具，线上教学辅助线下教学，并应对在特殊情况下的线上教学活动，为个别无法参加正常线下课堂的同学提供个性化的辅导。在本专业教师中提倡实施课程质量实时监测，特别是专业核心课程、一流课程以及其它省级建设课程，本学年针对6门课程进行课程质量实时监测，2门课进行云教材建设。

④依托名师团队，以老带新，加强新入职教师（博士）的教学能力的培养。本学期产业教授指导2023届计算机科学与技术专业毕业生毕业设计（论文），直接将企业行业新技术、新应用引入教学。

（3）课程建设工作专项研讨，提升课程内涵，促进各类课程建设。积极推动国家、省级一流课程申报和建设，组织教师参与产教融合式课程、实施云监测课程等多类课程建设中。进一步修订课程标准，推动课程标准实施，目前在建设的示范性产教融合课程7门。

（4）实践教学能力保障和实践能力培养专项研讨，结合21计科（人工智能）创新实验班，讨论如何保障实践教学，如何提升学生的实践能力。该实验班实施教学一年来的经验加以总结，适当推广，对于出现的问题提出改进措施。结合2018级、2019级本科毕业设计、校友邦（实习）管理等相关工作，研讨如何在最后一年加强对本专业毕业生专业核心能力的培养。考虑到毕业设计（论文）质量的重要性，2019级从毕业设计选题开始，采取多种方式包括对毕业设计指导教师培训、规范文档要求等努力提升毕业设计质量。

（5）学业导师大讨论，完成2022级学业导师分配工作、2022-2019级学业导师开展学业指导、学生竞赛、职业规划等工作。通过研讨，初步形成有一定特色的计算机科学与技术专业学业导师模式。

三、标志性建设成效

（1）《数据结构与算法》获批国家一流本科课程

（2）完成国家级一流本科专业建设点建设规划

（3）申报《程序设计基础》、《自然科学导论》国家一流课程

（4）浙江省高等教育“十四五”教学改革项目——产教融合视域下应用型高校计算机专业创新人才培养模式改革立项

四、教研活动开展情况

  本学年教研活动组织灵活多样，包括课堂创新教学改革、课程质量监测、云教材等，计划如下表所示。配合学校、分院的各类、各项工作，特别是审核评估、一流专业建设等。推进星级优师工作，做好本系日常教学管理工作，保质保量完成教学任务。

五、下一步建设思路

（1）国家级一流本科专业建设点工作、审核评估工作。

（2）与计应共同完成计算机科学与技术专业工程教育认证试点。

（3）重视学业导师工作，按照本专业学业导师要求，实施并形成计算机科学与技术专业学业导师特色。

（4）推动人工智能创新实验班的招生工作，结合上学期卓越课程的实施情况，研讨该类课程的教学设计、授课方式、考核方案等。

（5）推动星级优师工作、云教材建设等学校、分院的各类、各项工作。做好本系日常教学管理工作，保质保量完成教学任务。

（6）认真、定期、有效开展课程组、教研室活动，提升教学水平、教学效果。