一、 基层教学组织建设概况

1、 教师的组成及职称结构

本系教师师资共10人，其中教授1人，副教授2人，博士1人，其余全为硕士学位。如表1所示。目前应本专业要求，正在招聘博士来本专业。

表1 工业工程系教师信息表

2、 学生组成情况

本专业自2017年开始招生，目前已完成首届2017级毕业生。每年按学校给定计划每届90名，属于小众专业。目前在校生为，2018级75人，2019级81人，2020级85人，2021级90人，合计 331。从2017届开始，工业工程专业的学生数及招生情况如图1所示。

图1 工业工程专业招生情况

随着本专业的建设及发展，本专业的录取分数已越来越高，学生基本素质也得到了加强，要求转专业出去的学生数越来越少，专业凝聚力越来越强，学生人数越来越稳定，学生报到率非常高，特别是2021级报到率达到了100%，专业排名已由最初的学校最后名次向上提升了10多个位次，目前为34个专业中的第21名。

3、 实验室建设情况

本专业实验室根据专业人才培养方案的要求,制订了切实可行的工业工程实验室建设规划，根据教学需要新建和扩建了专业实验室。2020-2021学年完成了近200平米的工业工程专业实验室精益生产实验室的建设工作，已成功申请工业工程仿真实验室，并已启动建设中。

4、毕业生就业情况

本专业目前有2017级首届毕业生，共78位，其中正常毕业学生76位，2位没有正常毕业（学科成绩、毕业设计没有通过）。其就业情况55人为制造业，18人为建筑及服务页， 5人为考公考研，由图可以看出，本专业毕业学生大部分都从事智能制造业的工作，这与工业工程专业紧密相关，专业贴近度较高。

二、 特色举措

1、以专业学位评估为契机，很抓教学的规范性，严格监控常规教学的细节

本专业自2020年度开始，准备专业学士学位评估，本年度更是冲刺关键之年，为此本系严格监控常规教学中的细节，对于学期初开新课、新开课严格把关，对于相关老师认真做好说课、评课等工作，对于期中、期末的教学资料进行认真检查，包括试卷的规范性、教学过程与教学大䋞、课程标准的符合性等。对于实践教学的过程也监控得较多，对于学生实践教学的效果、学生的满意度，通过学生座谈、信息员反馈做了较为细致的工作。对于教学中的大量文档资料，均做好过程性资料记录。经过大家的努力，本专业本年度通过了专业学士学位评估，专业建设得到了专家们的肯定。

2、结合学校办学理念，大幅度修改调整培养计划

本专业按照学校的办学理念，对本专业的19级、20级的培养计划进行了大幅度的修改及调整，加强了思政元素的培养目标，将传统的IE课程体系转化为为具有信息化、数字化、智能化的新IE课程体系，做到与社会发展、社会需求更相适应。

3、注重实践教学，将校企合作、产教融合落到实处

为了提升实践教学的教学效果，我们对本专业的综合课程设计采取校企合作，产教融合方式，与宁波现代俊铭咨询有限公司合作，请他们公司的老师与我们的教师共同承担实践教学，让专业与社会需求更加契合，给学生满意的教学。

4、很抓毕业设计过程，提升毕业设计质量

为了搞好毕业设计工作，本专业很抓毕业设计过程。首行在选题方面，实行多重方式确定选题。首先进行系第一轮集中审查；然后邀请企业、校外高校、校内同行等行业专家对教师拟定的选题进行审查，给出相应意见和建议。其次系里组织第二轮集中审查和研讨，进一步确定选题的科学性和可行性。最后，通过开题答辩论证确定学生的最终选题。开题答辩促进答辩意见尽可能的公正合理，并要求答辩组对学生毕业论文框架和下一步的写作提出建设性的指导意见。对于过程，采取“多管齐下”，不仅针对毕业论文指导教师专门建立了2021届工业工程论文指导钉钉群，实时推送毕业论文的最新通知、下达指导任务和发布系里的检查意见等；同时，针对毕业班学生，指导教师分别建立了自己的论文工作群等，搭建起多元化的师生交流渠道，并要求教师利用网络、手机等手段及时开展毕业论文指导和动态监控。

三、 标志性建设成效

1、专业教师潜心教书育人，专业学风表现优秀

本专业的学生班主任全部要求由本专业的教师担任（杭州湾除外），如表2所示。通过自己的专业教师，从学业、思想等方面引导学生，使得本专业的学生的学风建设有明显的提升，

表2 工业工程专业教师担任班主任情况表（本部）

 

2021年度，本分院受学校表彰的13个优良学风班级，本专业占了5个， 2个和谐班级，本专业也占了1个，而本专业在本部的6个班几乎全部受到表彰，如图2所示。

图2数工学院2021年度学风表彰情况

2、学科竞赛、学生科研成绩较为突出

本年度学生科研共有3项，国家创新项目2项，省新苗计划项目1项，学生发表论文4篇。学科竞赛获统计调查竞赛省赛3等奖1项，机器人创意竞赛国赛三等奖1项，获机械设计竞赛省赛三等奖1项，组织了5支团队参加了力学设计竞赛，安排了全部学生参加学校组织的职业分析大赛。通过竞赛，学生在专业学习、能力素质方面有了较大的提高。

3、校外实习基地建设卓有成效

本专业与校外多家企业开展了校企合作办学，特别是与宁波现代俊铭企业管理咨询有限公司进行了深度合作，本专业的综合课程设计都是由俊铭公司的六位老师现场主讲，在实施过程中，我们的老师也跟着学习实操，积累相关经验。对于本专业18级学生实习，将由宁波现代俊铭提供的20家企业直接组织学生定点打包实习，目前共有34位学生由该公司联系单位，开展实习，取得了良好的效果。另外本专业正与宁波真汉子电器有限公司进行了密切合作，拟备将学生的相关实验课搬至企业、工厂中去，以实现现场的深度体验。

4、毕业论文的质量提升明显

本专业在对学生的毕业设计方面，对全体教师开展了总动员，充分准备，全力投入，采取多种措施，力争做到毕业论文各个环节的工作管理有序，论文选题科学合理，论文撰写达到综合训练的目的，全面反映人才培养方案要求。通过校外专家对毕业论文的质量进行了评比，本专业的毕业论文的专家打分平均分为79.73，在数工学院五个专业中名列第一。如图3所示。

图3 数工学院毕业论文专家检查结果

四、 存在的问题及下一步的建设思路

1. 存在的问题

（1）师资力量仍显薄弱

人才资源是专业建设与发展的第一资源。经过努力建设，本专业的师资队伍虽有一定的提升，结构得到优化，水平也有提高，但总体上仍然还需大力提升，特别是职称结构不合理，高职称人数比例太低。

（2）实践性教学环节需要进一步加强

大幅度提高有利于能力培养的、有利于综合素质提高的综合性、设计性、开放性实验在实验教学中所占的比例，同时充分注重将教师的成果转化到实验教学内容中，以及实验教学内容与大学生课外科技活动的结合、延伸，配合实验教学内容改革，建立新的实验教学运行机制，尤其是要全面实施开放式实验教学。本专业由于老师都是半路出身，老师的专业实践经验及动手能力还较弱，需要大力提升。

（3）学科竞赛领域面不宽，专业学科竞赛薄弱

本专业在老师及学生的努力下，虽然在学科竞赛、学生科研等方面取得了一定的成绩，但整体上由于专业人数少，学科竞赛感觉还较薄弱，特别是专业方面的竞赛没有，这是以上本专业要大力发展的的问题。另外，本专业在考证方面，需要以后为学生谋化多个专业考证，并帮助学生开展考证考绩。

（4）课程建设积累不厚，线上课程、金课、一流课程建设还要大力加强

本专业由于建设较迟，专业的课程建设较薄弱，特别是在网络课程、金课、一流课程建设方面远远不能满足要求，因此本专业下一步要加大教学改革力度，大力开展课程建设，提升专业课程建设厚度。

2. 下一步建设思路

（1）进一步完善本专业的培养计划及培养方案

在学校总体及教学理念指导下，结合课程思政元素，安排好本专业的培养方案。紧扣工业工程前沿发展技术，即时调整课程体系，做到真正培养适合于社会发展的工业工程应用型人才。

（2）加强课程标准、课程体系的建设

按照系部计划，本系计划在本学期及下学期，完成对本专业所有课程的课程标准的制定及修订工作，让所有专业老师重新审核专业课程体系及相关知识点，完善本专业的课程建设。

（3）加强学科竞赛、学生科研的组织工作，搞好考证的建设工作

加强学科竞赛团队的指导培育工作，让更多的年轻老师参与学科竞赛的指导。加强联系本专业的学科竞赛，多与外界联系，融入工业工程领域的学科竞赛中去。另外，对于考证也要加强联系，力争实现考证点的定点工作。

（4）加强网络课程、特色教材的建设，力争有一批教学成果在下一阶段成功培育

本专业由于是新专业，因此在教材建设、课程建设方面都较薄弱，积累较少，下一阶段首先完成课程标准的建设工作，做到云监测与课程建设同步发展；其次，培育建设一批网络课程，要求本系所有任课老师，充分利用宁波市、浙江省的一些MOOC平台建设一批课程，要求下学期每人至少申报1-2门慕课课程。最后加强专业教材建设，拟备下学期与宁波俊铭合作，建设1-2门特色教材。