计算机应用技术系在本学年期间人员现有人员15人，人员中中高低职称相对合理。同时系管理机构也发生比较大的变化，系内几位负责人均有有调整，因而本学期我系实际上是在疫情和人员调整双重作用下进行的。在种种不利条件下，全系老师依然能按照学校、分院的规定，依据初始计划按时完成各项教研活动并积极参加课程建设。原计划全学年组织8次教研活动，实际组织8次，主要内容涵盖教学制度运行、专业建设、计算机科学与技术.专升本培养方案修订、新进师资培训、课标执行与课标监测、课堂创新教学改革、毕业设计等多方面内容。

二、 组织建设与教研活动开展情况

保障正常教学秩序、开展高质量教学活动是基层教研活动机构的最重要工作之一。在计应教研活动中维持保障教学秩序、推动高质量课堂教学活动占了教研活动近一半的量：主要体现在期初对于新进教师的教学内容过关、辅导；期中根据教学反馈对教师、课堂进行集中听课。通过这些教研活动，促进新教师更好地融入学校，行程一定教学风格同时提升促进教研室整体备课质量。

针对计应2020届和2021届毕业设计资料，组织人员进行多轮的检查与整改，并通过加强毕业设计老师指导工作培训、优秀毕业设计巡展等教研活动的形式对2022届毕业设计工作进行推进。组织了新一届全体毕业设计指导老师学习了新的系统的操作方法，对商务分析、移动开发、嵌入式方向的毕业设计结构进行了分解学习，并对三个方向的毕业设计成绩评定作了建议。

在本学期的教研活动中，课程建设的主要任务是课程标准建设实施、课程质量监测开展、云教材建设、课堂教学创新等内容。在教研活动中组织全体老师学习《程序设计基础》、《数据库应用技术》、《数据结构》、《面向对象程序设计》几位课标实施规范，开展课程质量监测的课程开展情况。教研室组织教师开展课堂教学创新活动案例学习，组织多位参与基于课堂创新的教学设计和校级示范课。

计算机应用技术系按计划完成各项教研活动开展。从组织形式看，本学年教研活动组织更为灵活，内容更贴近学校近期重点推进的课堂创新教学改革、课程质量监测、云教材等。除了有全体参加的各类活动外，还有若干次组织部分老师的针对性活动，例如课堂创新教学设计比赛，毕业设计指导老师分方向培训等，这就使得教研活动的针对性更强、更加高效。

三、 建设特色

将课标与课堂实践创新活动常态化开展作为教研活动的重要内容。全系在课程建设与改革方面持续发力，呈现多点开花的局面：截至学期末，系内有四位老师(王祥荣、邵昱、王景丽、李倩)的三门课程(程序设计基础、数据库应用技术、面向对象程序设计、)参与课标监测；同时王景丽老师联合计算机科学与技术系老师黄春芳开展校级示范课，取得较好效果。我系老师不仅主持参与本专业自身课程建设，也有老师承担其他系的课程建设，同时也有其他系老师承接我系课程建设，这种相互交织非常有利于课程的交叉融合，同时也有利于引入外部优质资源用于我系课程和我系师资队伍的建设。

本学年教研活动具有两个明显特点，一是将专业发展置于学校发展的大环境中，思考我系在财经学院的背景下如何开展教学研究、教学改革和课程建设活动；二是针对以往暴露出的培养计划问题，吸取和借鉴各方面的经验，连续密集开展关于培养计划制订的教研活动，多方讨论征求意见，最终获得能得到大部分老师认同的教学方案。

四、 不足之处和未来打算

本学年教研工作不足之处在于：

1、部分教研活动的内容还需优化，内容对当前计应教研室的问题是否是最及时和最适应的值得探讨，效率也有待继续提高。

2、在推进日常工作以外，对推进教研室等教研教改作用效果还不是十分明显。