一、  基层教学组织制度与机构情况

计算机应用技术系在本学年期间人员现有人员17人，其中退休1人，新引进博士2人，人员中高低职称相对合理。全系老师按照学校、分院的规定，根据初始计划按时完成各项教研活动并积极参加课程建设，原计划全学年组织8次教研活动，实际组织8次，主要内容涵盖新教学制度运行、毕业设计、课程改革与建设、科研工作和政治学习等多方面内容。

二、组织建设

(1)保障教学秩序正常、深入推进审核评估阶段工作，提升师资实践能力

推进正常的教学秩序是基层教研活动机构的最重要工作之一，在计应教研活动中维持正常教学秩序运行活动占了教研活动近一半的量，主要体现在期初的教学检查、其中的教学反馈和期末的工作布置等内容。通过这些教研活动，促进教研室教师完成课前的备课工作，新教师更好地融入学校的教学风格，及时发现并提醒教师在教学过程中存在的问题，并督促教师保质保量地完成教学资料的整理。

(2)课标与课堂实践创新活动常态化开展。

在本学期的教研活动中，课程建设的主要任务是从顶层规划专业课与实践课课程思政建设、课程标准建设持续实施修订、课程质量在新派台监测开展、云教材建设、课堂教学创新等内容。

(3)课程建设与教研教改

继续推进《程序设计基础》与《数据库原理与应用》的省一流课程建设和两门产教融合课程建设，其他课程积极推进“金课”、创新课堂等多样化教学改革培育。

(4)毕业设计的检查与推进

对计应2021届的资料组织人员进行多轮的检查与整改，并完成教育部对毕业设计的迎检工作，并通过教研活动的形式对2022届毕业设计工作进行推进，组织了毕业设计全体指导老师学习了新的系统的操作方法，对商务分析、移动开发、嵌入式方向的毕业设计结构进行了分解学习，并对三个方向的毕业设计成绩评定作了建议。

(5)加强教师科研能力的研讨

在本学期的教研活动中，鼓励教师积极参与科研活动，加强对内容科研能力的挖掘，鼓励全系老师积极引入外部科研资源。在教研室活动中，组织科研能力较强的老师进行经验分享并讨论，同时讨论积极将科研内容如何融入教学过程。

(6)加强教师政治学习

为了加强教师的政治素养，在教研活动按期推进政治学习过程，学习内容包括师德师风建设，习近平同志有关教育问题的谈话以及《干在实处，勇立潮头-习近平浙江足迹》等资料。

三、教研活动开展情况

计算机应用技术系按计划完成各项教研活动开展。从组织形式看，本学年教研活动组织更为灵活，内容更贴近学校近期重点推进的课堂创新教学改革、课程质量监测、云教材等。除了有全体参加的各类活动外，还有若干次组织部分老师的针对性活动，例如课堂经验分享，毕业设计指导老师分方向培训等，这就使得教研活动的针对性更强、更加高效。

四、建设特色

(1) 以审核评估为契机，提升教师“实践应用能力”

实践教学作为审核评估的重要内容，如何促进实践教学质量提升是本专业的巨大挑战，特别是面对高年级综合实训课程授课老师紧缺、专任教师实践能力薄弱问题，系内以审核评估为契机，开展“实践应用能力提升计划”，首先组织老师在本学年暑期开展大规模实践能力专项培训，多位老师参加了实践课程培训，在本学期的教研活动中对培训内容在系内进行了分享和二次培训，使得培训的受益面大大扩展，提高了培训效率。

(2) 立足问题，弥补不足

本学期教研活动具有两个明显特点，一是针对近几年教师引进较多，人员的流动较大情况下，如何让教师快速立足于教学，同时提高教师的专业教学能力和水平，快速适应学校对专业教学要求，因此活动中包括了毕业设计要求研讨，实践能力培训等等。二是针对专升本学生的现状，如何开展持续性的课堂教学教改和课堂创新设计。

五、不足之处和未来打算

(1)部分教研活动的内容还需优化，内容对当前计应教研室的问题是否是最及时和最适应的值得探讨，效率也有待继续提高。

(2)科研作用效果还不是十分明显，应该采用多样化手段持续帮助教师打开科研难关，特别是高级别纵向课题的申报。